TY  - THES
A3  - Van Aken, Hugo
A3  - Aken, H. van
A3  - VanAken, Hugo
A3  - Van Aken, H.
A3  - Van Aken, Hugo Karel
A3  - Aken, Hugo Karel van
A3  - Aken, Hugo van
AB  - Wir untersuchten die Effektivität von Simulations-basiertem Lernen (SBL) im Vergleich zum Problem-orientiertem Lernen (POL) in der anästhesiologischen Lehre. Hierzu erlernten, nach Randomisierung, 16 Studenten das Verfahren der Rapid Sequence Induction durch eine Lehrsitzung am Simulator und 16 Studenten durch eine Lehreinheit POL. Die anschliessende Prüfung ergab, dass es bezüglich des Lernerfolgs keinen signifikanten Unterschied zwischen den Gruppen gab und die SBL Gruppe ihre Leistung im Vergleich zur POL Gruppe überschätzte.
AU  - Nordine, Christina
AU  - Gerdes, Christina
DA  - 2011
KW  - Anästhesie
KW  - Simulation
KW  - Simulator
KW  - Problem-orientiertes Lernen
KW  - Vergleich
KW  - Lehre
LA  - ger
PY  - 2011
TI  - Vergleich der Effektivität von Simulations-basiertem und Problemorientiertem Lernen anhand der Durchführung einer „Rapid Sequence Induction“ im Rahmen der anästhesiologischen Lehre
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:6-91499587712
Y2  - 2024-11-22T06:37:34
ER  -