TY  - JOUR
AB  - Die vorliegende empirische Studie untersucht die Bedeutung der Mathematiklehre sowie die Wichtigkeit ausgewählter mathematischer Inhalte für das Ingenieurstudium. Mittels Online-Fragebogen wurden bundesweit die Sichtweisen der Lehrenden einerseits der ingenieurwissenschaftlichen Module sowie andererseits der Mathematikveranstaltungen erhoben. Dabei wurde die Bedeutung der Mathematiklehre allgemein im Hinblick auf verschiedene Aspekte abgefragt. Ferner sollten die beiden Befragtengruppen zu speziellen Inhalten der Hochschulmathematik im Bereich der eindimensionalen Analysis angeben, wie wichtig bzw. unwichtig diese aus ihrer Sicht sind. Im Vergleich der beiden Sichtweisen zeigt sich ein breiter Konsens, welche Bedeutung die Hochschulmathematik für ein Ingenieurstudium hat und welche mathematischen Inhalte wichtiger als andere sind. Auch die übergeordneten mathematischen Themengebiete werden von beiden Befragtengruppen in ähnlicher Weise in wichtige und unwichtige Gebiete differenziert.
AU  - Hensgens, Markus
DA  - 2022
DO  - 10.17879/34069482029
KW  - Hochschulmathematik
KW  - Studie
KW  - Didaktik
KW  - Inhalte
KW  - Ingenieurwissenschaften
KW  - Mathematik
KW  - Kompetenzen
LA  - ger
N1  - Eine empirische Studie über die Sichtweisen von Mathematik- und Anwendungslehrenden im Rahmen einer kooperativen Promotion an der FH Aachen (Prof. Hoever) mit der WWU Münster (Prof. Greefrath).
PY  - 2022
TI  - MatheKingS: Mathematische Kompetenzen in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:6-34069480290
Y2  - 2024-11-21T21:30:40
ER  -