Outlining similarities and differences in civics education in Europe – a starter kit for transnational European research
EditorialIn: JSSE - Journal of Social Science Education, Jg. 19 H. 127.2.2020
Osmotische Wirkung von Kochsalz
Ein Schülerexperiment zur Bestimmung der Zellsaftkonzentration bei verschiedenen GemüseartenIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 2, S. 97-10619.2.2020Optionale Onlinekurse als Werkzeug der Studiengangsflexibilisierung
Der Onlinekurs „Grundlagen mathematikdidaktischer Entwicklungsarbeit“ für Lehramtsstudierende im MasterIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 1, S. 365-37723.11.2021Operating between Cultures and Langugages
Multilingual Films in Foreign Language ClassesIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 4, S. 52-7320.6.2020One-Take-Videos als effektive Lernstrategie in der universitären Ausbildung angehender Lehrkräfte?
Erste Befunde zur Wirksamkeit und Akzeptanz der MethodeIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 1, S. 761-77716.12.2020On the Digital Lane to Citizenship? Patterns of Internet Use and Civic Engagement Amongst Flemish Adolescents and Young Adults
In: JSSE - Journal of Social Science Education, Jg. 18 H. 224.1.2019Ohnmacht versus Unternehmertum – Wirkungen von Bildungsstandards und Kompetenzorientierung auf das lernende Subjekt in der Oberstufe
In: WE_OS Jahrbuch, Jg. 1, S. 5-3014.12.2018Öffentlichkeitsarbeit - eine Chance für die Biologiedidaktik
In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 11, S. 49-5922.7.2003Offener Unterricht als Möglichkeit zum Umgang mit Heterogenität
Studierende entwickeln Konzepte für offene UnterrichtsformenIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 1, S. 92-1081.7.2019Die ökologische Nische
Ein Dosis-Wirkungs-Experiment zur Ermittlung des physiologischen Spektrums verschiedener GetreideartenIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 2, S. 107-11619.2.2020Das OS auf Distanz
Wie erlebten Kollegiat*innen in der Eingangsphase das Lernen unter Corona-Bedingungen?In: WE_OS Jahrbuch, Jg. 4 H. 1, S. 7-4329.12.2021Overweight and obesity among women living in peri-urban areas in West Africa
In: South Eastern European Journal of Public Health (SEEJPH)9.9.2019Our space at the heart of the smallpox vaccine expedition
A service-learning project for social studies and citizenship education in Galicia (Spain)In: JSSE - Journal of Social Science Education, Jg. 20 H. 414.1.2022Our Silent Day”
One White Gay Teacher Explores Teacher Agency in Counter-Socialization during the National Day of SilenceIn: JSSE - Journal of Social Science Education, Jg. 18 H. 121.12.2018Organisationsstrukturen und Ausrichtung wissenschaftlicher Weiterbildungseinrichtungen
Ergebnisse einer Befragung bayerischer HochschulenIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 12-2118.12.2019Organisationsethik und Deutungsmusteranalyse
Wie das managerielle Denken in Krankenhäusern verstanden werden kann. Impulse für organisationsethisches Verstehen in der SupervisionIn: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 74-8430.4.2015Organisationsethik in Palliative Care - Von Caring Institutions und Compassionate Communities
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 63-7330.4.2015Open Gender Platform, Handlungsempfehlungen für Geschlechtervielfalt an Hochschulen, Abschluss des Verbundprojekts GEWINN
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 929.7.2020Online-Supervision und der Trend zu medienvernetzter Beratung
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 81-8624.1.2014Online-Lernen mit Studierenden
Beispiel am Projekt „Wasser“In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 8, S. 43-5223.10.2003