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Fördern, aber wie? Gemeinsam auf dem Weg zu einem Konzept für unsere Schule
Lütje-Klose, Birgit ; Feindt, Andreas ; Bohl, Thorsten (Hrsg.) ; Feindt, Andreas (Hrsg.) ; Lütje-Klose, Birgit (Hrsg.) ; Trautmann, Matthias (Hrsg.) ; Wischer, Beate (Hrsg.)
In: Fördern, Jg. 32, S. Beilage ff.
2014
Die Förderung von Kindern mit Entwicklungserschwernissen durch Grundschulen und Kompetenzzentren für sonderpädagogische Förderung – eine Fallstudie zum Beitrag präventiver Maßnahmen auf die Bewältigung von ausgewählten altersspezifischen Entwicklungsaufgaben
Pollmeier, Tanja
2019
Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität
Einführung in das Themenheft
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 3, S. 1-5
20.2.2020
Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität: Einführung in das Themenheft
Bender, Saskia ; Böhm-Kasper, Oliver ; Dempki, Carolin ; Gröben, Bernd ; Lüken, Miriam ; Lütje-Klose, Birgit ; Streblow, Lilian ; Wilde, Matthias
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, Jg. 2 H. 3, S. 1-5
2020

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