Lehmann, Mike: Systemischer Hintergrund und familiengerichtliche Praxis des Verfahrensbeistands als Interessenvertreter des Kindes aus psychologischer Sicht. 2021
Inhalt
- Zusammenfassung
- Einleitung
- Teil A: Theoretischer Rahmen
- 1 Zur historischen Entwicklung der Interessenvertretung Minderjähriger
- 1.1 Erste Ansätze der Kindesvertretung
- 1.1.1 Entwicklungen in den USA und Großbritannien
- 1.1.2 Anfänge der Kindesvertretung in Deutschland
- 1.1.3 Kontroversen um die Kindesvertretung in Deutschland
- 1.2 Einführung der Interessenvertretung Minderjähriger in Deutschland
- 1.3 Diskussionen zur Qualifikation und zum Tätigkeitsbereich
- 1.4 Reform der Kindesvertretung
- 2 Der familiengerichtliche Kontext
- 3 Aufgaben des Verfahrensbeistands aus psychologischer Sicht
- 3.1 Herausforderungen im familiengerichtlichen Kontext
- 3.1.1 Berücksichtigung unterschiedlicher Fallkonstellationen
- 3.1.2 Hochstrittige Scheidungs- und Trennungsverläufe
- 3.1.2.1 Trennung und Scheidung
- 3.1.2.2 Konflikte und Konfliktmuster
- 3.1.2.3 Konsequenzen für die Kinder
- 3.1.2.4 Ursachen der Eskalation zwischen den Eltern
- 3.1.3 Kindliche Aussagen bei hochstrittigen Trennungsverläufen
- 3.1.3 Fälle von Kindeswohlgefährdung
- 3.2 „Mitwirken“ vs. „Hinwirken“ – Formulierung des gesetzlichen Vermittlungsauftrags
- 4 Psychologische Kompetenzen von Verfahrensbeiständen
- 4.1 Anforderungsprofil und psychologische Kompetenzen
- 4.2 Die systemtheoretische Perspektive
- 4.3 Fortbildungen für Verfahrensbeistände
- 4.4 Berufssozialisation der Verfahrensbeistände
- 4.5 Kompetenzen des Verfahrensbeistands zwischen Anspruch und Wirklichkeit
- 5 Aktuelle Forschungslage
- Teil B: Empirische Untersuchung
- 1 Methodik
- 2 Beschreibung der Stichprobe
- 2.1 Qualifikation
- 2.1.1 Professionen
- 2.1.2 Berufsvorbereitende Fortbildung zum Verfahrensbeistand
- 2.1.3 Andere relevante Aus-, Fort- und Weiterbildungen
- 2.2 Soziodemografie
- 2.3 Umfang der praktischen Tätigkeit
- 3 Arbeitsweise im erweiterten Aufgabenkreis
- 3.1 Gespräche
- 3.2 Zum Unterschied zwischen „Mitwirken“ und „Hinwirken“
- 3.3 Meinungsunterschiede zum „Vermitteln zwischen Eltern“
- 3.4 Gestaltung einvernehmlicher Regelungen
- 4 Unterschiede zwischen Anwälten und Sozialpädagogen
- 4.1 Vorgehen beim Gestalten von einvernehmlichen Regelungen
- 4.2 Zeitlicher Einsatz
- 4.3 Einstellungsunterschiede zur Vermittlung
- 4.4 Zielsetzungen im erweiterten Aufgabenkreis
- 4.5 Gemeinsame Elterngespräche
- 4.6 Proaktive Gestaltung einvernehmlicher Regelungen
- 5 Fort- und Weiterbildungen
- 5.1 Gespräche zum Gestalten von einvernehmlichen Regelungen
- 5.2 Gesprächssettings
- 5.3 Einfluss auf die Vermittlungsbemühungen
- 6 Kindliche Interessen bei Hochstrittigkeit und Entfremdung
- 6.1 Manipulation kindlicher Aussagen
- 6.2 Kindliche Umgangsverweigerung (Entfremdung)
- 6.3 Empfehlungen und Stellungnahmen
- 7 Anträge und Beschwerden gegen gerichtliche Beschlüsse
- 8 Zusammenfassung
- 8.1 Gespräche
- 8.2 Vermittlungsbemühungen
- 8.3 Anwälte als Verfahrensbeistand
- 8.4 Einfluss von Fort- und Weiterbildungen
- Teil C: Diskussion
- 1 Anwälte als Verfahrensbeistand
- 2 Einfluss von Weiterbildungen
- 3 Mitwirken vs. Hinwirken
- 4 Fazit
- Abkürzungsverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
- Tabellenverzeichnis
- Literaturverzeichnis
- Anhang
- 1 Aufruf zum Forschungsprojekt
- 2 Interviewleitfaden Richter
- 3 Interviewleitfaden Verfahrensbeistände
- 4 Übersicht zu VB-Fortbildungsanbietern (Stand 2017)
- 5 Übersicht zur Bestellung von Verfahrensbeiständen
- 6 Gesetzestexte
- 7 Rechtsprechung
- 8 Fragebogen
- Danksagung
- Eidesstattliche Erklärung