Die Freien Waldorfschulen haben eine 80jährige Erfahrung mit Schulautonomie. Das Erfahrungs-Potenzial der Waldorfschulen ist kaum genutzt. Ziel ist die Darstellung der Praxis und Entwicklung dieses auf Schulautonomie ausgerichteten Modells. Die Untersuchung basiert auf umfangreichem dokumentarischem Material.

Teil I entwickelt den Begriff 'Schulautonomie'.

Teil II rekonstruiert die ideelle Basis der Waldorfschul-Bewegung.

Teil III zeigt die Verwirklichung der Ideen bis 1933.

Teil IV stellt die Bewährung in der NS-Zeit dar.

Teil V zeigt die Entwicklung der Waldorfschul-Bewegung nach 1945.