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Zusammenfassung
  • Die Freien Waldorfschulen haben eine 80jährige Erfahrung mit Schulautonomie. Das Erfahrungs-Potenzial der Waldorfschulen ist kaum genutzt. Ziel ist die Darstellung der Praxis und Entwicklung dieses auf Schulautonomie ausgerichteten Modells. Die Untersuchung basiert auf umfangreichem dokumentarischem Material.
    Teil I entwickelt den Begriff 'Schulautonomie'.
    Teil II rekonstruiert die ideelle Basis der Waldorfschul-Bewegung.
    Teil III zeigt die Verwirklichung der Ideen bis 1933.
    Teil IV stellt die Bewährung in der NS-Zeit dar.
    Teil V zeigt die Entwicklung der Waldorfschul-Bewegung nach 1945.
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