Titelaufnahme

• Titel
  Relevance of the reference group for students with low achievement: A contrasting juxtaposition of comparative and normative peer effects
• Verfasser
  Zurbriggen, Carmen
• Enthalten in
  Journal of Cognitive Education and Psychology, Jg. 14 H. 3, S. 409-410
• Erschienen
  2015
• Sprache
  Englisch
• Dokumenttyp
  Aufsatz in einer Zeitschrift
• URN
  urn:nbn:de:0070-pub-29147196 
• DOI
  10.1891/1945-8959.14.3.409