Inhalt

1. Einleitende Anekdote oder: "Wie man Selbstverständlichkeiten theoretisiert"

2. Vorsprachliche Interaktion zwischen Kind und Betreuungsperson: Voraussetzungen für den Spracherwerb

a. Geteilte Aufmerksamkeit und Interaktion

b. "Ein erstes (vor-)sprachliches Zwischenergebnis"

3. "Neunmonatsrevolution", "Triangulation" und die Bedeutung von Formaten für den Spracherwerb

a. Vorbemerkungen

b. "Neunmonatsrevolution" / Triangulation

c. Die Struktur von (Spiel-)Formaten

4. "Rückblickender Ausblick"

a. "Rückblickendes"

b. Ausblick

5. Literatur