Absorptionsverhalten der Chlorophylle in der Energiefalle der Photosynthese
Ein ModellexperimentIn: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 69-76Baumsteckbriefe
Ein Exkursionsprojekt mit StudierendenIn: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 55-69Biodiversitätsforschung als Zukunftsdisziplin
Ein Beitrag der BiologiedidaktikIn: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 19-41Didaktische Geländeübung
Studentische Exkursion mit SchülernIn: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 99-109Entdecken des Alltäglichen
Promotor für interessiertes Lernen in der Grundschule?In: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 1-17Erfassung von Kleinsäugern durch Schüler
Ein Unterrichtsprojekt zum Erlernen biologischer Methoden-KompetenzenIn: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 11-26Erste Frühjahrs-Schule
der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher BiologenIn: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 109-125Experimentelle Gensequenzierung im Unterricht?
Kein Problem im virtuellen GenlaborIn: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 73-82HyperLAB – das Hypermediale Labor
Didaktisches Konzept einer hypermedialen Lern- und Arbeitsumgebung für den BiologieunterrichtIn: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 103-105Hypertext als Instrument zur Erhebung von Biologieinteressen
Entwicklung und Einsatz des Autorensystems „BIOLINKS“In: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 39-54Inklusives Denken
Leitprinzip stadtökologischer Unterrichtsinhalte am Beispiel “Boden und Vegetation”In: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 43-65Interessenentwicklung im Vor- und Grundschulalter
Eine grundlegende StudieIn: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 19-28Internetrecherche im Biologieunterricht
Eine grundlegende Studie am Beispiel der GentechnikIn: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 65-72Lebensraum Boden
Relevanz und praktische Umsetzung im BiologieunterrichtIn: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 71-88Das Naturkundemuseum als außerschulischer Lernort
In: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 1-18Perspektiven der Fachdidaktik
In: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 1-9Pilze auf Baumstümpfen
Zur freilandbiologischen Erarbeitung des Themas Sukzession in der Sekundarstufe IIIn: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 15-37Schulprofil und Schulprogramm
Entwicklungsarbeit für eine SchuleIn: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 29-42Sei ein Grasfrosch
Planung, Entwurf und Herstellung eines ÜbungsspielesIn: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 1-14Systematische Pflanzenbestimmung im Grundschulunterricht
Ein Gehölz-Bestimmungsschlüssel für die 4. JahrgangsstufeIn: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 87-113