eine empirische Analyse auf der Basis von Einzelfallstudien in jahrgangsbezogen und jahrgangsgemischt organisierten Lerngruppen

Familien mit Migrationshintergrund im Kontext Früher Hilfen

eine qualitativ rekonstruktive Untersuchung zu biografischen Lernwegen einer besonderen Zielgruppe in die berufliche Selbstständigkeit

eine Analyse von Therapieverläufen

Lehrende und Studierende als Ausgangspunkt für strategische Maßnahmen und Aktivitäten

Voraussetzungen, Ziele, Erfahrungen, Erkenntnisse

Erfahrungen jüngerer Studierender mit dem „Studium im Alter“ an der Universität Münster

die heutige Umsetzung an deutschsprachigen Schulen

Rückschlüsse für eine moderne Hochschuldidaktik

Innovative Lehrformate in der Lehrerbildung zum Umgang mit Heterogenität und Inklusion

eine empirische, pedometerbasierte Querschnittstudie bei Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufen 1 bis 11 (Münster Alltags Aktivitäts Studien: MAAS – Kids)

Wege zum Improvisieren und Komponieren zwischen Jazz und experimentellem Klang

Gestaltung einer Einführungsstunde zur Handhabung des "Ozobots" sowie zur Codierung erster Befehlsanweisungen für den Roboter anhand (vorgegebener) Problemstellungen

Einfluss geschlechtsspezifischer Maßnahmen in außerschulischen Lernorten auf MINT-Interesse und Berufswahl